Educación

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La Dirección Municipal de Educación en Cienfuegos se encuentra ubicada en la Ave. 54 /45 y 47 # 4512. Tiene un total de 101 instituciones educativas con una matrícula general de 26979 estudiantes. 27 Círculos Infantiles con una matrícula de 4421; 41 Escuelas Primarias de 10617 estudiantes, (29 urbanas y 12 rurales); 8 Escuelas Especiales de 562 estudiantes; 11 de Secundaria Básica de 4132 estudiantes; 3 Institutos Preuniversitarios de 1611 estudiantes; 2 Centros Mixtos de 522 estudiantes; 3 de la ETP de 3625 estudiantes y 6 de Educación de Jóvenes y Adultos con una matrícula de 1357 estudiantes. Todos estos centros se encuentran atendidos por 5845 trabajadores de ellos 3859 docentes, 1986 no docentes y de servicios, así como 286 directivos y funcionarios.

Dirigir, ejecutar y controlar la aplicación de la política del Estado y el Gobierno de manera científica en los diferentes procesos de cada uno de los niveles educativos, con el empleo de los aportes más avanzados de la Pedagogía, las ciencias y las tecnologías, garantizando una educación integral e inclusiva de calidad para los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos; tomando en cuenta las potencialidades, necesidades y perspectivas de desarrollo social, cultural y económico de cada individuo y de la sociedad, con participación activa de los actores comunitarios y las familias, como núcleos básicos en el crecimiento y educación de sus hijos.

El Sistema de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, con calidad, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva e interactiva, con equidad de género, basado en la sabiduría, con identidad y pertinencia cultural que satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a fortalecer la identidad cultural, la construcción de ciudadanía, y que articule los diferentes niveles y modalidades de educación.

Posee: Una página de Facebook -- PERLARED: La Educación en Cienfuegos Una cuenta en X cuyo usuario es ---@Educperla> Una página institucional con el dominio -- www.ci.cf.rimed.cu


120-2018

INFORMACIÓN POR EDUCACIONES:

En nuestro país la atención educativa a la Primera Infancia, comprendida desde el nacimiento hasta los 6 años, constituye una prioridad a partir del triunfo de la Revolución, muestra de ello es que a la etapa tan temprana como el año 1961 se crean los primeros círculos infantiles, en respuesta a la necesaria incorporación de la mujer al trabajo y la precaria situación de las instituciones infantiles que existían hasta el momento Institucional

Las instituciones infantiles que existen en nuestro país para la atención a los niños de la Primera Infancia se denominan Círculos Infantiles y aulas de preescolar, ubicadas en las Escuelas Primarias. En estas instituciones el niño recibe un programa educativo, derivado de investigaciones realizadas e impartido por profesionales provenientes de diferentes tipos de formación para la Primera Infancia.

En relación con los Círculos Infantiles tienen prioridad para su ingreso los hijos de madres trabajadoras, desde 1 año hasta los 6 años de edad. Estos centros funcionan desde las 6:00 de la mañana hasta las 7:00 de la noche, organizándose su personal por turnos de trabajo que cubren todo el día, así como los sábados laborables.

La organización de la vida de los niños en los círculos infantiles se rige por los requerimientos de un horario de vida que contempla la satisfacción de las necesidades básicas (alimentación, aseo y sueño), así como por el horario docente, que contempla las diversas actividades pedagógicas que propician el desarrollo integral de los niños. Estos centros cuentan además, con servicio de atención médica (una enfermera) y otras especialidades (logopedas, instructores de arte), así como un manual de alimentación que responde a las necesidades nutricionales de estas edades.

Para el otorgamiento de capacidades en los Círculos infantiles se emite una planilla la cual no vence. Todos los meses en la cuarta semana se otorgan nuevas capacidades, según la disponibilidad en cada institución

No Institucional

La modalidad no institucional para la atención educativa a los niños de la Primera Infancia es el Programa Educa a tu Hijo. Este programa está dirigido a preparar a las familias para que, a partir de sus propias experiencias y saberes, realicen acciones educativas con sus hijas e hijos desde las condiciones del hogar.

En el participan representantes de los distintos organismos estatales y organizaciones sociales (Salud, Cultura, Deporte, Federación de Mujeres Cubanas, Asociación Nacional de Agricultores Pequeños, Comités de Defensa de la Revolución, entre otras), que operan en la comunidad, integrados en un Grupo Coordinador, encabezado por Educación.

En su ejecución práctica, para la orientación a la familia, cuenta con personal profesional (educadoras y maestras de preescolar, auxiliares pedagógicas, bibliotecarias, médicos y enfermeras de la familia, técnicos de deporte, instructores de cultura, entre otros) Este programa se inicia con la atención a las embarazadas, utilizando los propios espacios que tiene diseñado el sistema de salud de nuestro país, a partir de garantizar que además de la atención clínica se le ofrezcan orientaciones educativas que aseguran su preparación para estimular el desarrollo de su niño durante el embarazo y al nacer.

Orientaciones Educativas

La preparación de las familias constituye una prioridad dentro de la Educación de la Primera Infancia, con el fin de lograr que juegue un papel protagónico en la educación de sus hijos.

Plan Educativo

El programa educativo, con independencia de la forma de organización que adopte, se sustenta en un conjunto de principios referidos tanto a los factores que condicionan el proceso educativo, como a las particularidades y características de los niños y niñas. Estos principios son:

 

  • El niño como centro de todo el proceso educativo.
  • Papel rector del adulto en la educación del niño y la niña.
  • Integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo.
  • Vinculación de la educación del niño con el medio circundante.
  • Papel significativo de la familia en la educación de los niños.
  • Interrelación e interdependencia entre los diferentes componentes del proceso educativo.
  • Atención a las diferencias individuales.

 

La organización del proceso educativo, tanto en los círculos infantiles como en los grados preescolares, parte de considerar, como una condición indispensable para el éxito de la educación de los niños y las niñas, el proceso de adaptación a la institución, que consiste en el tránsito paulatino de las condiciones de vida del hogar a las del círculo. Este proceso se sustenta en un conjunto de principios y requerimientos resultados de investigaciones desarrolladas con este fin.

El Programa Educativo está estructurado en áreas de conocimiento y desarrollo, y abarca los contenidos siguientes:

  • De acuerdo con la flexibilidad del currículo, las actividades programadas se estructuran de forma que se combinan armónicamente los contenidos referidos a las diferentes esferas de desarrollo, en correspondencia con las características del grupo de niños y niñas, condiciones de las educadoras y ejecutoras y los contenidos a trabajar. Esta forma de estructurar las actividades programadas es una posibilidad más de favorecer la creatividad y la independencia de los encargados de la educación de los niños.
  • El contenido de la actividad independiente puede ser muy variado atendiendo a los intereses, gustos y necesidades de los niños que la seleccionan, pero indiscutiblemente la educadora y la ejecutora de la vía no institucional conjuntamente con la familia, ejercen también su influencia de una forma muy indirecta, incluyendo entre los materiales que los niños tienen a su disposición, algunos que resultan sugerentes y cuya utilización puede contribuir a alcanzarlos objetivos propuestos.
  • Entre las variadas alternativas a ofrecer a los niños y niñas durante la actividad independiente están el juego de roles, el dibujo, el modelado con plastilina o barro, la construcción con bloques o cajas, juegos didácticos, de movimiento, dramatizaciones, juegos musicales, paseos y todo lo que la educadora o ejecutora puedan crear para enriquecerlas. No se ofrece un esquema de contenido de estas actividades, porque ello iría en contra de su propia esencia, en la cual la libre elección del niño, entre las múltiples opciones que se le brindan o lo que él mismo pueda proponer, constituye el elemento más importante.

 

La organización del proceso educativo en las instituciones se rige, además, por un horario de vida, que posibilita la satisfacción racional de las necesidades básicas. Este horario asegura las horas de sueño y de vigilia diaria, tomando en cuenta la edad, las particularidades individuales, el ritmo de cambio de una a otra y la alimentación, así como la correcta variación y dosificación de las actividades durante la vigilia. Se estructura por año de vida en correspondencia con las particularidades de estos procesos en cada edad y de las necesidades de los niños y niñas.

No Institución Educativa Matrícula Localización Teléfono Correo Electrónico

1 Constructores del Futuro 211 CP- San Lázaro 43521721

2 Jesús Villafuerte Vázquez 87 CP- Juanita ll 43515950

3 Sueños de Rosa 72 CP- Punta Gorda 43515320

4 Perlita del Sur 78 CP- Centro Histórico 43516012

5 Conchita Más Mederos 151 CP- Juanita 1 43515045

6 Castillito de Arena 140 CP- Castillo-CEN 43955279

7 Zapaticos Blancos 202 CP- Juanita ll 43525202

8 Amiguitos del Granma 192 CP- Punta Gorda 43516534

9 Retoños Leninistas 162 CP- Pueblo Grifo 43522581

10 Mis Amiguitos 188 CP- Pastorita 43522164

11 Niños Felices 209 CP- Tulipán 43515301

12 Marineritos del Sur 179 CP - Reina 43525404

13 Soldaditos de la Revolución 211 CP- Juanita 1 43519501

14 Alborada de la Infancia 198 CP- La Gloria 43516251

15 Caracolitos del Sur 108 CP- Castillo-CEN 43952779

16 Obreritos del Cemento 207 CP- La Barrera 43517502

17 Los Mambisitos 196 CP- Juanita 1 43516127

18 Pequeños Combatientes 175 CP- Buena Vista 43605298

19 Rayitos del Sol 158 CP- Pastorita 43521125

20 Sueños de Martí 206 CP- Caunao 43611238

21 La Edad de Oro 175 CP- Pueblo Grifo 43521689

22 Semillitas de Septiembre 175 CP- La Gloria 43516614

23 Indiecitos de Jagua 158 CP- Castillo-CEN 43965121

24 Pececitos de Colores 217 CP- Junco Sur 43537639

25 Manzanita 164 CP-Tulipán 43518507

26 Bebé Travieso 32 CP-Punta Gorda 43516835

27 XX Primaveras 170 CP- Juanita ll 43518741

La Educación Primaria es de carácter obligatorio y universal y tiene como principio enseñar, atender y educar, por igual, a todos los niños y las niñas comprendidos en el grupo de edades de 6 y 11 años y garantizar su formación integral.

Entre las principales características de la escuela primaria en cuba están:

  • Positivo nivel de desarrollo de las niñas y los niños acceden al 1er grado, a partir de la preparación que recibieron en el nivel preescolar.
  • Doble sesión en las escuelas, con estudiantes seminternos y externos.
  • Aulas con matrículas de hasta 25 estudiantes.
  • Tránsito de los maestros por momentos del desarrollo, ciclo o nivel.
  • No repitencia de los alumnos en los grados 1ro y 3ro.
  • Incorporación de la computación desde el nivel preescolar.
  • Utilización del Canal Educativo para transmitir espacios curriculares y complementarios.
  • Influencia de los Instructores de Arte.
  • Trabajo de la institución en Red comunitaria.

Misión de la educación

Dirigir científicamente, de conjunto con los organismos, organizaciones e instituciones de la sociedad, la formación integral – comunista de las actuales y nuevas generaciones, así como del personal docente.

Fin de la educación

Contribuir a la formación integral de la personalidad del escolar, fomentando desde los primeros grados la interiorización de conocimientos y orientaciones valorativas que se reflejen gradualmente en sus sentimientos, formas de pensar y comportamiento, acorde con el sistema de valores de la Revolución Socialista. Es decir, formar una niña y un niño: reflexivo, crítico e independiente con cualidades esenciales como la responsabilidad, el patriotismo, la laboriosidad, la honradez y la solidaridad.

No

Institución Educativa

Matrícula

Localización

Teléfono

Correo Electrónico

 

Urbanas

    

1

Fernando Pérez Guardarrama

401

CP- Caunao

43611410

 

2

José Antonio Saco López

426

CP- La Gloria

43517957

 

3

Julio Luís Rodríguez González

135

CP- Centro Histórico

43516353

 

4

Guerrillero Heróico

1094

CP- La Gloria

43516401

 

5

Camilo Cienfuegos Gorriarán

140

CP- Juanita ll

43518300

 

6

José Gregorio Martínez Medina

103

CP- Centro Histórico

43521896

 

7

Carlos Manuel de Céspedes del Castillo

301

CP- Juanita ll

43518323

 

8

José Julian Martí Pérez

335

CP- Caunao

43611160

 

9

Roberto Fleites González

257

CP- Junco Sur

43517803

 

10

Carlos Napoleón Diego Cobelo

87

CP- Pastorita-ÓBourque

43521206

 

11

José Tey Saint Blancard

438

CP- Buena Vista

43605150

 

12

Fernando Cuesta Piloto

337

CP- Juanita ll

43525433

 

13

Ignacio Agramonte Loynaz

364

CP- Centro Histórico

43515004

 

14

Pedro Suárez Oramas

829

CP- La Barrera

43518304

 

15

Mariana Grajales Coello

190

CP- Juanita 1

43516933

 

16

Abel Santamaría Cuadrado

485

CP-Tulipán

43517688

 

17

Juan Suárez del Villar del Sol

210

CP- Punta Gorda

43518731

 

18

Jesús Villafuerte Vázquez

162

CP - Reina

43513653

 

19

Máximo Gómez Baez

186

CP- Guaos

43545169

 

20

Julio Antonio Mella Maxparlan

168

CP- Pepito Tey

43545125

 

21

Andrés Borroto Madrigal

72

CP- Buena Vista

43512367

 

22

Willians Soler Ledea

236

CP- Juanita ll

43525506

 

23

José Mateo Fonseca Bolívar

531

CP- Pastorita-ÓBourque

43523439

 

24

Armando Mestre Martínez

781

CP- Pueblo Grifo

43521274

 

25

Paco Martell Esquerdo

224

CP- Castillo-CEN

43965432

 

26

José González Guerra

451

CP- Castillo-CEN

43955168

 

27

Juan Gilberto Rodríguez Sotero Companioni

515

CP- Junco Sur

43537298

 

28

Antonio Maceo Grajales

494

CP- Junco Sur

43556434

 

29

Simón Bolívar Palacios

182

CP- Paraíso

43512551

 

 

Rurales

    

1

Jorge Luís Estrada Alonso

10

CP- Rancho Luna

-----------

 

2

Ramón López Peña

16

CP- Rancho Luna

52198008

 

3

Silvio González Äguila

60

CP- Guaos

-----------

 

4

José Antonio Echeverría Bianchi

46

CP- Pepito Tey

52190928

 

5

Emiliano Alvarez Gónzález

31

CP- Caunao

43511073

 

6

Raúl Suárez Martínez

16

CP- Pepito Tey

43525307

 

7

Elpidio Gómez Guzmán

18

CP- Paraíso

43525308

 

8

Alejandro González Brito

6

CP- Paraíso

----------

 

9

Alejandro González Brito (Nueva Creación)

43

CP- Paraíso

43547189

 

10

Frank País García

68

CP- Pastorita-ÓBourque

43615069

 

11

Abel Santamaría Cuadrado

117

CP- Pepito Tey

43548007

 

12

Carlos Juan Finlay Barrés

52

CP- Paraíso

43524135

 

Educación Especial “… más que un tipo de enseñanza, implica toda una política educativa, que requiere una didáctica para personas con necesidades educativas especiales en cualquier contexto en que se encuentren. Educación Especial es, pudiéramos decir, una forma de enseñar, enriquecida por el empleo de todos los recursos necesarios, los apoyos, la creatividad que cada caso requiera y enriquecedora porque conduce y transforma, desarrolla al ritmo peculiar de cada alumno, pero de manera permanente y optimiza sus posibilidades.” Orosco M, 2008

Fin de la Educación Especial Lograr el máximo desarrollo integral posible de las personas con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a discapacidad, en cualquier contexto, que les permita enfrentar con diversos niveles de independencia su inclusión social, en correspondencia con el fin y los objetivos de cada nivel educativo.

Tiene como principal objetivos

  • Manifestar el máximo desarrollo posible en correspondencia con sus características individuales que le facilite solucionar los problemas de la vida cotidiana.
  • Demostrar habilidades sociales y laborales que les permita una mejor calidad de vida e inclusión social
Mostrar recursos personológico, mecanismos de protección y equilibrio emocional para enfrentar los problemas que se presentan a lo largo de su vida.

No

Institución Educativa

Matrícula

Localización

Teléfono

Correo Electrónico

1

José Luís Chaviano

124

CP- Buena Vista

43605014

 

2

José Rafael Siverio Talavera

196

CP- La Gloria

43517661

 

3

Enriqueta Stuard

33

CP- Castillo-CEN

43965695

 

4

Dionisio San Román Toledo

56

CP- San Lázaro

43511315

 

5

Centro Autismo

21

CP- Juanita 1

43518902

 

6

José Luís Tassende

56

CP- Centro Hist.

43523340

 

7

Capitán Pedro Romero

72

CP- Juanita 1

43516859

 

8

EFI La Edad de Oro

4

CP- Pastorita

43534556

 
Tiene como fin contribuir a la formación y desarrollo integral de la personalidad de los adolescente en sus diferentes contextos, con un mayor nivel creativo y enfoque científico investigativo, de sistematización y consolidación en sus conocimientos, habilidades, hábitos, sentimientos, actitudes, motivos, aspiraciones y componentes éticos y cívicos, que les permita prepararlos para la vida y optar por la continuidad de estudios.

No

Institución Educativa

Matrícula

Localización

Teléfono

Correo Electrónico

1

Frank País Garcia

638

CP- La Gloria

43518373

 

2

Nguyen Van Troi

153

CP- Juanita ll

43518328

 

3

5 de Septiembre

416

CP- Centro Histórico

43516998

 

4

Juan Olaiz Guevara

389

CP-Juanita l

43517304

 

5

Hermanos Mederos Soto

612

CP- Tulipán

43518900

 

6

Rafael Espinosa Armenteros

351

CP- Centro Histórico

43518993

 

7

Ciro Sosa Ruiseco

364

CP- Caunao

43611150

 

8

Humberto Miguel Fernández

246

CP- Junco Sur

43538411

 

9

Mártires de Girón

294

CP- Castillo-CEN

43965578

 

10

Luís Pérez Lozano

494

CP- Pastorita-ÓBourque

43521674

 

11

Revolución Bolivariana

175

CP- Junco Sur

43513151

 
La Educación Preuniversitaria tiene como fin contribuir a la formación y desarrollo integral de la personalidad del adolescente en sus diferentes contextos, con un mayor nivel creativo y enfoque científico investigativo, de profundización y consolidación en sus conocimientos, habilidades, hábitos, sentimientos, actitudes, motivos, aspiraciones y componentes éticos y cívicos, así como una autorregulación que les permita construir su proyecto futuro de vida y garantice acceder con eficiencia a la continuidad de estudios superiores o técnico medio superior no universitario y una participación protagónica e incondicional en la construcción y defensa del sistema socialista cubano.

No

Institución Educativa

Matrícula

Localización

Teléfono

Correo Electrónico

1

Eduardo Garcia Delgado

807

CP- La Gloria

43525167

 

2

Martin Dihigo Llanes

452

CP- Punta Gorda

43518073

 

3

Julio Antonio Mella

352

CP- Junco Sur

43516163

 

Dirigir científicamente la formación inicial y continua de la fuerza de trabajo calificada de nivel medio, así como la capacitación a la población, a través de la integración  institución educativa-entidad laboral, como elemento dinamizador del desarrollo económico y social del país. El fin de educación es formar un profesional de nivel medio, patriota, integral, competente y de perfil amplio, que se integre plenamente a la sociedad y sea agente activo de su mejoramiento.

Retos fundamentales a la Educación Técnica y Profesional

  • Elevación de la calidad y nivel científico técnico de la formación del técnico medio y obrero calificado.
  • Fortalecimiento de la integración y cooperación escuela politécnica y de oficios - entidad laboral.
  • Protagonismo de la escuela politécnica como institución líder en la formación inicial y continua de la fuerza laboral de nivel medio del país
  • Fortalecimiento del papel de las instituciones de la Educación Técnica y Profesional en el desarrollo local.
  • Perfeccionamiento de la capacitación de la población y en particular de los trabajadores del sector no estatal.
  • Proyección del desarrollo estratégico de las instituciones de la ETP en estrecha correspondencia con la movilidad y dinámica del contexto.
  • Perfeccionamiento y completamiento de la base material de estudio.
  • Aprovechamiento de las potencialidades y recursos de la comunidad en función de la formación integral de los futuros técnicos medios y obreros calificados.
  • Formación continua de los recursos humanos, motivación y compromiso de estos con el logro del objeto social de esta educación.
  • Estructuración y ajuste de un proyecto curricular que responda a las necesidades cambiantes y crecientes del mundo laboral.
  • Desarrollo de un proceso de educación técnica y profesional que prepare para la vida, para la empleabilidad, para la movilidad y los constantes cambios del mundo laboral.
  • Proyección y estímulo del intercambio de saberes y experiencias entre las instituciones de este perfil.
Incremento de la actividad científico investigativa e innovadora en todos los ámbitos de la Educación Técnica y Profesional

No

Institución Educativa

Matrícula

Localización

Teléfono

Correo Electrónico

1

5 de Septiembre

1220

CP- Pastorita-ÓBourque

43522908

43522516

 

2

José Gregorio Martínez

2362

CP- Pastorita-ÓBourque

43526903

43518612

 

3

Manuel Fajardo

43

CP- Tulipán

43517304

 

Educación que da la posibilidad a todas las personas jóvenes y adultas de prepararse para elevar su calidad de vida, teniendo en cuenta sus necesidades, motivaciones e intereses que les permitan acceder a una educación consciente.

Es el subsistema de educación que da la posibilidad a todas las personas jóvenes y adultas de prepararse para elevar su calidad de vida, teniendo en cuenta sus necesidades, motivaciones e intereses que les permitan acceder a una educación consciente.

La Educación de Jóvenes y Adultos como el resto de las educaciones tiene Funciones Sociales que en este caso responden a las características de las personas jóvenes y adultas. Desde sus inicios en nuestro país, este subsistema se ha sustentado en principios que responden a la política educacional cubana.

MISIÓN

Contribuir a que la población joven y adulta en general alcance una cultura integral que los prepare para la vida en correspondencia con la actualización del modelo económico y social del país, coordinado con organismos, organizaciones de masas e instituciones de la sociedad.

Fin del subsistema

Contribuir a que la población joven y adulta en general de los distintos sectores de la sociedad, reciban la base de conocimientos necesarios y desarrollen hábitos y habilidades que les permita su capacitación y superación profesional en la educación formal, no formal e informal, que satisfaga sus intereses cognoscitivos, necesidades espirituales y materiales, componentes esenciales en la formación personal para una participación activa en el desarrollo político, económico y social del país.

La EDJA está estructurada de la siguiente forma:

  • Educación Obrera Campesina (EOC) constituye la enseñanza elemental para adultos y proporciona a sus egresados un nivel escolar equivalente en lo fundamental al sexto grado. Tiene carácter preparatorio para la continuación de estudios en Secundaria Obrera y Campesina RM203/12
  • Secundaria Obrera y Campesina (SOC) es la educación media básica para adultos. Proporciona a sus egresados un nivel escolar equivalente en lo fundamental al noveno grado. Sienta las bases para la continuación de los estudios en Facultad Obrera y Campesina, en centros politécnicos y cursos de capacitación de los organismos. RM203/12
  • Facultad Obrera y Campesina (FOC) constituye el nivel medio superior para adultos. Proporciona a sus egresados un nivel escolar equivalente en lo fundamental al duodécimo grado. Ofrece la preparación más amplia del adulto para su vida y una base para su calificación técnica y para el ingreso a la educación superior de acuerdo con los requisitos que se establezcan. RM203/12
  • Escuelas de Idiomas (EI) proporciona los conocimientos y desarrolla las habilidades necesarias para la utilización práctica de una lengua extranjera con el fin de comunicarse oralmente y obtener información mediante la lectura de la bibliografía publicada en esa lengua RM75/14

Las nuevas proyecciones del trabajo de la Educación de Adultos han requerido realizar un trabajo sistemático de investigación-acción-participación, para fundamentar y proyectar el desarrollo de estrategias de superación con programas institucionales y no institucionales, que armonicen las necesidades y expectativas de jóvenes y adultos con las del país, y permitan poner en práctica nuevas alternativas educativas en comunidades rurales y urbanas.

EVENTOS Y CONCURSOS PARA EL 2020

  • Congreso Ciencias de la Educación (marzo)
  • Festival de Artistas Aficionados al Arte (marzo-abril)
  • Pedagogía 2021 (abril)
  • FORUM de Ciencia y Técnica (mayo)
  • Leer a Martí (mayo-junio)
  • Sabe más, quien lee más (noviembre)
  • Los niños y el mar (noviembre)
  • Taller de experiencias del Instructor de Arte (febrero)
  • Cochero azul (mayo)
  • De donde crece la palma (enero)
  • Lo más bello de mi ciudad (abril)
  • Experiencias de la Reserva Especial Pedagógica (diciembre)
  • Luces para la vida (mayo)

No

Institución Educativa

Matrícula

Localización

Teléfono

Correo Electrónico

1

Mártires del 5 de Septiembre

524

CP-San Lázaro

43516120

 

2

Ciro Sosa Ruiseco

165

CP- Caunao

43611150

 

3

Mártires de Girón

81

CP- Castillo-CEN

43965578

 

4

Fernando Cuesta Piloto

166

CP - Ariza

43522587

 

5

Tarea Confianza

146

CP- Pueblo Grifo

43552438

Ext 127

 

6

William Shakespeare

275

CP- La Gloria

43520568